学习内容

让无力者有力,让有力者前行

选择中大培训学院学习, 就可以摆脱考证课程的枯燥无味, 别让枯燥无味的理论知识扼杀了你对心理学的热情。

中大培训拥有超过10年的心理咨询师培训经验,官方授权。

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心理学知识体系

基础心理学

理论:涉及的内容是我们普通大众一般具有的心理规律、特点。 本课程将多姿多彩的心理现象划分为心理过程和人 格两个部分,研究认知、情绪情感、意志等心理过程的发生发展; 研究需要、动机等心理活动的动力特征;研究通过心 理过程表现出来,又能对心理过程起反作用与人格的形成与发展。

应用:你可以学会解释各种各样的心理现象;细小的神经系统 怎样左右着变化莫测的心理活动;人们怎样通过感觉 器官接收各种信息;什么情况下会产生错觉和幻觉;人类如何记住 外界信息又因何将他们溃忘;思维是怎样产生的又可 以通过何种途径改善;如何通过改善注意提高绩效。

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社会心理学

理论:了解人与人、人与群体之间存在着怎样的关系。找到解释 个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发 生变化的规律。了解个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、动机、 社会学习等的相互作用,以及人际关系、人际沟通等 个体与个体间的相互作用;研究团体凝聚力、群体心理氛围等内容。

应用:帮助自己和别人消除那些社会生活中产生的困惑。学会改善 自己或者别人的人际关系、改变别人根深蒂固的态 度;了解人们在社会中如何认识自己和他人;通过了解归因、动机、态 度改变的影响因素改善生活工作环境。

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发展心理学

理论:了解心理发展的规律,以描述心理发展现象为研究 对象,揭示心理发展规律。心理发展有广义的和狭义的两方 面,广义的心理发展是指包含心理的种系发展、心理的种系发展 和个体心理发展;狭义的心理发展仅指个体心理发展。个 体心理发展的研究对象是人生全过程各个年龄阶段的心理发展 特点,这些年龄阶段包含婴儿期、幼儿期、儿童期、少年 期、青年期、中年期、老年期等时期。发展规律涉及心理的种 系发展、心理的种族发展和个体心理发展。

应用:通过发展心理学的学习,做一些相应的观察与记录, 并且收集到一些更客观、全面、准确的资料,了解不同年龄 阶段不同人群的的心理发展变化,我们能够发现求助者成长过程 中的非正常现象,了解求助者出现困扰的心理发展历史上 的原因,引导求助者认识到自己困扰的根源,平稳度过非常时期。

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变态与健康心理学

理论:了解心理正常和异常的是如何区分的;自己类似的表现是不是 变态;异常的原因到底有哪些;四标准、三原 则、十标准;常见异常心理症状的分类;常见精神障碍的分类;神经症 与正常的分界线;心理不健康状态的三大类和分 类标准;压力强度三大类的区分标准、压力适应。

应用:实际上的一切事物,都是正和反两个方面,人的心理活动也 不例外。即使是精神有障碍的人,他们的心理活 动也不完全异常,比如:他们的人格在某方面的缺陷并伴有思维障碍,可 是,他们的感觉可能是正常的,而且,经过系 统治疗,心理的异常部分,也能得到改善或者完全被矫正。这一事实 说明,正常心理活动和异常心理活动之间,有相互 转化的可能性。这个可能性,就是正常心理活动和异常心理活动在人 群中永远并存的根据。

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心理诊断技能

理论:初诊接待的准备工作,会谈法五个种类的不同功能; 凯利归类的六类错误问话;不当提问的六个后果;如何选用量表 的四个考虑因素;判断是否属于咨询范围的4个标准;三类心理 不健康状态的诊断标准;引发心理行为问题的4个生物因 素;寻找引发心理与行为问题社会性因素的三个方面;寻找引 发心理与行为问题认知因素的八个程序。

应用:第一次跟来访者接触应做什么说什么?怎样搜 集整理资料?求助者心理与行为问题是什么导致的?哪些是 我们咨询师可以处理的问题?怎么给求助者的问题下诊断? 神经症和精神病是一回事么?难相处的人就是有人格障碍 么?青春期和更年期为何易产生很多问题?我们平时工作生活是如何 影响心理的?对同样的事件,每个人的看法不同,这也是心 理问题产生的原因么?

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咨询心理学

理论:心理咨询的历史、基本概念;成为咨询师所需的思维方式、态度 与咨询师必备的心理素质。精神分析,行为主 义,认知心理学,存在人本主义心理学,心理咨询理论的演变。心理 咨询的三类主要对象、心理咨询要达成的任务、不同形 式分类、心理咨询的一般程序。

应用:如何给没有安全感的幼儿咨询?少年为什么会厌学和离家出 走?青年人如何适应这个社会?中年人和老年人常 见的心理问题和起因是什么?婚恋家庭咨询的基本原则是什么?怎样判 断一个人是不是性变态?是哪种类型的变态呢?

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心理咨询技能

理论:四类技能:关系技能、参与技能、影响技能、其它技能。两种技术: 阳性强化法和合理情绪疗法,咨询方案包含 的六个部分;咨询目标的七要素;咨询三阶段的特点与任务;咨询效果的 评估,咨询的匹配和转介。五种行为疗法:系统脱 敏疗法、冲击疗法、厌恶疗法、模仿法和生物反馈疗法。二种认知行为 疗法以及基于人本主义的求助者中心疗法。

应用:学会心理咨询的四种技能、两种技术。了解焦虑等级的构建。 学会为求助者降低焦虑。冲击疗法方法简单,为何 不是心理咨询的首选?戒烟戒酒用什么方法最好?如果想让儿童通过模仿 形成好的行为习惯,都有哪些方法来给他示范好的 行为?如何找到造成求助者心理问题的核心错误观念,如何帮助求助者构 建新的积极的自我概念?学会用坦诚的交流、设身 处地的理解、无条件的积极关注这些技术帮助求助者从刻板侣化迈向适 应灵活。

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心理测试学

理论:我们将介绍测量学发展的历史、心理测验的分类以及应用 原理等内容。了解心理测验在心理咨询中的应用,掌 握测验信度、效度的评估都包括哪几种方法,项目的定量分析包括哪些。

应用:通过这部分的学习,你会掌握比率智商、离差智商,比内、 韦氏、明尼苏达多项人格测验等多个应用广泛的智 力、人格测验。如果感兴趣,通过测验编制的程序介绍,你会具备基本编 制心理问卷调查的相关知识,让你不再只是一位待 测的‘小白鼠“,让你拥有更多成为心理测验“主试”的专业理论知识!

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心理测试技能

理论:我们将学习心理测验和心理评定量表两大类共12个心理测验。 系统讲解智力测验、人格测验、心理与行为问题 评估及应教与相关问题评估等四类测验的内容、使用方法和注意事项、 结果解释、深层分析等。

应用:心理测验技能相关课程具有较强应用性!使用及对测试结果的 分析与整理。哪些测验只能用来评定,而哪些又 可以用来诊断?在这里我们将学到真正的心理学测验量表,而不是网络 上毫无信、效度依据的心理小测验或是吉普赛女巫的 塔罗牌。掌握这些专业理论基础知识之后,你将成功迈进心理咨询师的 行列!

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心理咨询师技能

心理诊断技能 心理咨询技能 心理测验技能
三级心理咨询师技能

初诊接待与资料的搜集整理:如何进行初诊接待,摄入性会谈,正确使用心理测验, 一般临床资料的整理与评估,了解求助者的既往史,寻找有价值的资料。

初步诊断:确定造成求助者心理与行为问题的关键点,确定求助者的问题是否属于 心理咨询工作范围,对求助者形成初步印象,对一般心理健康水平进行分析,一般 心理问题的诊断,严重心理问题的诊断,提出心理评估报告。

建立咨询关系:尊重,热情,真诚,共情,积极关注,制定个体心理咨询的方案: 确定咨询目标,制定咨询方案。

个体心理咨询师的实施:参与性技术,影响性技术,识别和处理移情,简易行为矫 治——阳性强化法,合理情绪疗法,阶段小结与效果巩固,咨询关系的结束,咨询效 果的评估,案例记录整理与保管,咨询关系的匹配,必要的转介。

智力测验:韦氏承认智力测验(WAIS-RC),联合型瑞文测验(CRT),中国内比 测验 人格测验:明尼苏达多项个性调查表MMPI),卡氏16种人格因素测验(16pf), 艾森克人格问卷(EFQ)。

心理与行为问题评估:90项症状清单(SCL-90),抑郁自评量表(SDS),焦虑自评量表(SAS)

应激及相关问题评估:生活事件量表(LES),社会支持评定量表,应对问题问卷。

心理诊断技能 心理咨询技能 心理测验技能
二级心理咨询师技能

鉴别诊断

神经症与精神病的鉴别诊断

事变重新精神病

常见的人格障碍特点

识别病因

引发心理与行为问题的生物因素

引发心理与行为问题的社会性因素

引发心理与行为问题的心理因素

个人心理咨询技能

系统脱敏法,冲击疗法,厌恶疗法,模仿法,生物反馈法,认知行为疗法,求助者中心疗法,远期疗效评估。

团体心理咨询技能

团体心理咨询方案的制定

团系心理咨询方案的实施

心理与行为问题评估

汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)

简明精神病评定量表(BPRS)

倍克—拉范森狂躁量表(BRMS)

特殊心理评估的实施

韦氏儿童智力力量表;儿童行为量表(CBCL)

明尼苏达多项人格调查表第二版(MMPI-2)

测验结果的解释

中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC)的解释

明尼苏达多项人格调查表第二版(MMPI和MMPI-2)

90项症状清单(SCL090)的解释

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颠覆传统应试型培训 创新欧美教学方式 独家C-D-M-A教学模式 探索异彩纷呈的心理学世界

哈罗依恋实验:猩猩也需要安全感

在哈罗的早期研究中,他发现小猩猩非常依恋铺在笼子底部的棉花垫子。 当哈罗安排人把这些垫子拿去清洗时,猩猩们就变得非常焦躁和愤怒。 继续的研究发现,猩猩除了饥饿、干渴等生理需求外,还有一定要接触柔软物质的需求。

案例目标:安全感是一种天生本能

教学章节:发展心理学

教学方法:案例教学法

系统脱敏法实验:缓解内心的恐惧

将一只猫关在笼子里,先响起铃声,再用弱电流电击它。重复这样做几次, 猫就会变得非常的焦虑、恐惧。即使铃声和电击都停止了,猫的这种状态也不会改变。 它拒绝进食并一直在努力挣脱笼子。如何能让它安静和平和下来呢?

案例目标:交互抑制理论减少恐惧

教学章节:系统脱敏法

教学方法:案例教学法

罗森塔尔实验:期望竟会改变结果

罗森塔尔来到一所美国乡村小学,给孩子们做了一个语言能力和推理能力的测试。 测试结束后,他没有看结果,而是随机选出20%的人告诉他们很有天份。8个月后他再 来到这家学校,结果奇迹发生了,这20%的孩子成绩竟然显著提高。

案例目标:掌握皮格马利翁效应

教学章节:智力、认知和记忆

教学方法:案例教学法

催眠实验:我们竟会被人严重操控

对志愿者们先进性握力测试,记录下平均握力在100磅左右。然后用催眠术对志愿者们 进行催眠,在催眠的过程中告之志愿者们他们都是软弱无力、浑身没劲的。然后再重新 测试志愿者们的握力,结果发现平均握力大幅下降到60磅左右。

案例目标:催眠术如何影响意识

教学章节:知觉和意识

教学方法:案例教学法

独家讨论 现场讨论部分

讨论主题:我们会在比较中迷失吗?

讨论引言:假设在高中毕业15年的聚会上,你吃惊的发现当年淘气鬼张浩 做了老板,开来的宝马7系让人羡慕不止。木纳沉默的李杰如今谈笑风生, 是知名外企的销售总监。而当初备受老师宠爱成绩优异的你,现在却生活拮据辛苦度日。

教学章节:社会动机与社交情绪

教学方法:讨论教学法

讨论主题:如何让情绪彻底释放?

讨论引言:现代生活中,我们每天带着面具交往。有候我们是不是太恪守礼仪 和规则。不断的忽视真实的自我,隐忍再隐忍,克制再克制。越来越多怒气、 不满、烦闷和焦躁得不到合理的释放。滋生出抑郁、躁狂等各种各样现代病。

教学章节:情绪、情感和意志

教学方法:讨论教学法

讨论主题:爱情真的由缘分决定吗?

讨论引言:爱情是天下最神奇的事情,也许在第一次见面的瞬间你就为她神魂 颠倒,也许只通过网络聊天你就对他以身相许,也许你和某个人朝夕相处却一生没 有什么感觉,也许你们曾爱的山盟海誓可最终却反目成仇。这是为什么?

教学章节:社会心理学

教学方法:讨论教学法

讨论主题:最喜欢的和最厌恶的?

讨论引言:人们最喜欢对自己喜欢、奖励、赞扬不断增加的人,这个显 而易见但我们最厌恶的是什么人?是那些憎恨我们、指责我们的人或我们的 敌人吗?不是,事实上你最厌恶的,竟是那些曾经喜欢你但喜欢程度在不断减少的人。

教学章节:基础心理学

教学方法:讨论教学法

独家电影 电影教学部分

《美丽心灵》(奥斯卡获奖片)

根据诺贝尔奖得主纳什真实生平改编,冷静和全面的一个偏执型精神分裂症 患者的意识世界。绚丽多彩又混乱无序,幻觉和真实交织在一起,即让他痛不 欲生,又激发了他体内超乎常人的天才潜力。天才都是疯子,事实真的如此吗?

教学章节:常见精神障碍

教学方法:电影教学法

《杀人游戏》(2003年)

10名旅客遇上沙漠风暴,迫不得已住进公路旁一间破旧汽车旅馆内,随即他 们发现身边的人一个个被有计划的杀掉,10个此前相互完全不了解的陌生人, 等待着越来越深的恐惧降临。由于旅馆已经被封死,确定凶手就藏身在他们之中

教学章节:分离性身份识别障碍

教学方法:电影教学法

《远离拉斯维加斯》(1995年)

一个赌鬼不能也不愿戒酒。他来到赌城拉斯维加斯,准备大喝几场宿醉致死。 但在赌城,他爱上一个接受他并愿意和他一同赴死的妓女。尼古拉斯凯奇用精 湛的演技为我们展示了一个酒鬼的各种意识状态,让人快乐,让人厌恶不止。

教学章节:知觉和意识

教学方法:电影教学法

《发条橙》(1995年)

一个英国的小混混为了缩短刑期,答应参加一项叫做"厌恶疗法"的实验。 通过"厌恶疗法",狱警认为他的暴力倾向被"治愈"了,但出狱后,他发现自己被 旧友所摒弃,连家人亲戚都不愿意接受他,而他本人也并没有放弃暴力。

教学章节:暴力倾向

教学方法:电影教学法

独家咨询 模拟咨询部分

模拟选题:同性恋

诊断标准:是否符合性指向障碍

诊断策略:认知领悟疗法、异性脱敏疗法、厌恶疗法、渐隐法、暴露冲击疗法

教学章节:性心理障碍

教学方法:模拟咨询法

备注:教师饰患者,学生诊断咨询

模拟选题:冲动型人格障碍

诊断标准:情感失控、冲动行为

诊断策略:弗洛伊德精神分析、教育心理分析、系统脱敏发、自我暗示法

教学章节:人格障碍的有关因素

教学方法:模拟咨询法

备注:教师饰患者,学生诊断咨询

模拟选题:强迫症

诊断标准:有意识自我强迫和反强迫并存二者尖锐冲突、焦躁、社会功能受损

诊断策略:暴露疗法、放松疗法

教学章节:神经症诊断标准

教学方法:模拟咨询法

备注:教师饰患者,学生诊断咨询

模拟选题:儿童孤独症

诊断标准:孤独、离群、言语障碍突出智力发育落后和不均衡

诊断策略:综合治疗、加强情感交流、语言训练、药物治疗

教学章节:儿童期主要心理问题

教学方法:模拟咨询法

备注:教师饰患者,学生诊断咨询

怎样从心理学爱好者变成心理专家?

第一阶段:如何成为准心理咨询师(考证课程体系)

全程考证必修课程

先执证,再执业

第二阶段:咨询师能力提升(从准心理咨询师走上职业心理咨询师)

1、实务之【基本功训练】

2、实务之【团体辅导】

3、实务之【个人成长】

4、咨询之【认知疗法】

5、咨询之【叙事疗法】

第三阶段:咨询师实习(职业心理咨询师后续成长)

学习完心理咨询师课程,您在知识储备上已具备一定的基础,但您还是不了解心理咨询师工作到底是一种怎样的状态, 他的工作环境是怎样的?工作时都做什么?真实的心理咨询是怎样的过程? 中大培训提供的心理诊所实习平台让您实现理论与实践的零距离碰撞!

第四阶段:心理咨询师助人自助(回馈社会)

公益之行-老人院心理辅导实践

善待老人,就是善待明天的自己

免费沙龙体验

心理沙龙一种形式自由,参与性强的主题讨论会,根据学员想探究的问题开展的讨论会。中大培训心理学院定期开展沙龙体验,为心理党员搭建交流学习平台。

留言即有机会获取课程名额(以系统提交时间先后为准)

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